Lomé, le 16 avril 2025 –(©AfreePress)– Mettre un terme aux pratiques coercitives dans les établissements de formation, au profit d’une discipline fondée sur le dialogue et le respect. Telle est la nouvelle orientation promue par les autorités togolaises dans le secteur de l’enseignement technique et professionnel.
Depuis le 15 avril 2025, une formation nationale des formateurs se tient à Kara. Elle réunit 25 encadreurs issus des différentes régions du pays avec pour objectif d’instaurer la discipline positive comme pilier central de l’encadrement pédagogique.
Organisée par l’Institut national de formation et de perfectionnement professionnels (INFPP), avec le soutien de la GIZ, cette session vise à faire évoluer les mentalités éducatives, dans le respect des textes internationaux de protection de l’apprenant.
Cette session de cinq jours ambitionne de transformer en profondeur les pratiques éducatives dans les filières techniques et professionnelles. Les participants sont appelés à s’approprier une pédagogie plus humaine, en phase avec les textes nationaux et internationaux de protection des apprenants, mais aussi adaptée aux réalités du terrain.
Au menu des modules portant sur le développement des compétences psychosociales, techniques de gestion bienveillante de la discipline, création d’un climat d’apprentissage sécurisant… Le tout dans une optique de diffusion à grande échelle.
« Il s’agit de faire évoluer nos méthodes pour que chaque jeune apprenant se sente respecté, écouté, accompagné. C’est une véritable révolution de la posture éducative », a confié Kossi N’Guissan, directeur de l’INFPP.
Cette démarche s’inscrit dans un élan plus large de modernisation de l’enseignement technique et professionnel au Togo. En parallèle des réformes pédagogiques, le pays investit également dans le numérique, avec la récente mise en ligne d’une plateforme facilitant la passation du Certificat de fin d’apprentissage (CFA).
Outre les enjeux pédagogiques, cette démarche s’inscrit dans la volonté du gouvernement d’humaniser les pratiques éducatives tout en promouvant la transformation numérique.
Anoka A.
