Lomé, le 12 septembre 2025-(©AfreePress)- Le ministère de l’Enseignement technique, de la Formation professionnelle et de l’Apprentissage a tenu, les 8 et 9 septembre 2025, un atelier de réflexion avec les acteurs du secteur éducatif. Cette rencontre avait pour double objectif d’évaluer le bilan de l’année scolaire 2024-2025 et de préparer dans les meilleures conditions la rentrée académique 2025-2026.
À l’issue des travaux, plusieurs recommandations et orientations ont été formulées afin de garantir une reprise sereine et réussie des classes le 15 septembre prochain. Les échanges ont permis de passer en revue les principales réalisations, d’analyser les réformes entreprises, d’identifier les difficultés rencontrées et de tracer les nouvelles orientations.
Pour Méyébinesso Alibi, proviseur du Lycée d’Enseignement Technique et Professionnel (LETP) de Kanté, une priorité s’impose. « Désormais, il faut que les chefs d’établissement soient plus efficients dans la gestion des ressources qui leur sont confiées », a-t-il indiqué. À cet effet, une fiche d’évaluation de performance sera mise en place dans les établissements d’enseignement technique afin de mesurer la qualité du management de ces établissements.
De son côté, le ministre de l’Enseignement technique, Isaac Tchiakpé, a insisté sur la portée stratégique des conclusions de l’atelier. Selon lui, elles guideront les actions des intervenants dans les mois à venir et permettront de renforcer la gouvernance, d’améliorer l’accès et de garantir une meilleure adéquation entre la formation et l’emploi. Il a par ailleurs réaffirmé sa détermination à apporter des solutions « efficaces et pérennes » aux difficultés relevées.
Fidèle à son approche, le ministère procède chaque année, à la veille de la rentrée, à une évaluation des acquis et insuffisances afin de bâtir une feuille de route. Cet exercice vise à capitaliser les bonnes pratiques, corriger les insuffisances et impulser une dynamique nouvelle pour améliorer les performances du système éducatif technique et professionnel.
Eric K.
